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台下已经坐满了学子，三十多个小萝卜头，一个个好奇地盯着宁泽这个新夫子，后面竟然有十多位老夫子端坐，宁仲儒及三位书法老夫子也来了。
宁泽来到自己的案几前跪坐，将打神鞭放在一边，双手归拢向下面学子及夫子行礼，夫子们赶紧起身回礼。
而小童们却嘻嘻哈哈，不知新来的夫子是何意？
宁泽的脸一下子黑了下来，拿起打神鞭，“咚……”地面的砖碎了一块。
小学童们静了下来。
宁泽开口道：“我叫宁泽，是你们书法新夫子，你们可以叫我夫子或泽夫子，在开始授课之前，我要定下礼，我课堂的礼，刚才我行礼为祝福礼，是希望你们学有所成，是夫子之礼，是长者之礼，你们不还敬师之礼，竟然喧哗大笑，是为无礼，无礼者匪也，我未教你们，未教而罚之，失礼，现在我教你们如何行礼，照着我做。”
他起身站立，双膝并齐，双手并参合拢，双臂伸直，头向下低，躬身作揖，礼成。
“你们做一遍……”
三十多童学跟着做了一遍，虽然参差不齐，但也算认真，宁泽点了点头。
“每次开讲前，我会先行礼，你们后礼，记住了没有？”
“记住了，”孩童刚才被宁泽震住了，此时倒觉得挺有意思。
“我授课时，你们必须遵礼：一、不许高声喧哗，”打神鞭在刚才碎掉的砖上敲击了一下，“咚”
“二，不许交头接耳。”“咚”
“三、不许随意走动。”“咚”
“四、不许出声提问。”“咚”
四条规则敲击四声，那块转已经被打成粉末。
学童们一声也不敢吭，老夫子们在听到前面还认为合理，听到“不可提问”时，都蹙起了眉头。
“现在开讲，”宁泽道。
“书法是一门亘古存在的技艺，它随着文字的出现就出现，在第一个字被创造出来时，书法伴随而生，讲书法就离不开讲文字，也就是古字，古字出现的年代已经不可追寻了，可能在上古，也可能更加久远，但至少有五万年的历史，从大禹古国历史记载可知，古字经过至少数万年传承，直到今天你们可以见到，你们是否想过这本身就是一个奇迹。”
老夫子们点了点头，确实古字流传至今，确实是个奇迹。
“伴随着古字，是人类血脉地传承，有一天古字不存在了，那么人类可能也灭亡了，古字不仅仅是一个字，它是我们祖先在远古时代的记忆，是人类反抗异族压迫的血泪，是人类文化的传承，每个字都是无价之宝，值得我们每个后辈子孙的顶礼膜拜，受我们赞颂，所以我们又有什么理由，不认真写它，每一个古字生来完美，你们有什么资格，将它写的丑陋，这是对它的亵渎。”
听到宁泽的话，学童们都羞愧的低下了头，他们为之前轻视书法而感到羞耻，这是对祖先的不敬，老夫子们神情激动，甚至有的已经老泪纵横，这是给书法正名呀，说的太好了。
宁泽接着讲：“大家可能不理解我要求的第四礼，不许提问，为什么我有如此违背常理的要求？”
老夫子和学童们都竖起耳朵，他们刚才就想问了。
宁泽严肃地讲道：“书法不在其炫耀，不在其夸张，只在宁静中，书法使人宁静，让人平和，而书法本身也需要宁静，你只要闭上眼睛，细细品味每一个古字字韵，它的含义，它完美的结构，在你心情舒畅的时候，拿起笔，写下自己看到的，融入自己的感情就成了，很简单，你们甚至不需要夫子，书写书法同样需要宁静，我要将自己喜爱的书法讲给你们，也需要宁静，希望你们尊重我的选择，也给书法一片宁静。”
下面的学童懂了，他们对书法又懂了一些，老夫子们有的点头，有的思考，有的一脸明悟……
“今日就讲到这里……”宁泽话落下，下面的童子们起身向他行礼。
宁泽看了很开心，这不是他要求的，他们自行礼，宁泽同样郑重还礼。
宁仲儒老夫子和其它三位书法夫子围了过来，对宁泽大为赞扬：“说的太好了…”“是呀，真是大家才有的见解…”
白鹿看到宁泽出来，跑了过来……
宁泽有点感动，白鹿一直等着他，中午都没有进食进水……
一回到泽轩，他给白鹿额外喂了两片雪莲花瓣……