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次被老师提问了。
当时我在看黑板，老师叫他讲解一道物理题。我转头看了他一眼，发现他看的根本就不是老师讲的习题册。我把我的习题册推过去给他看。这道题我觉得挺难，所以我空在那里没有写。谁知他看了一会儿题目，就把这道物理题的思路给讲解出来了。
看来这就是我和他智商的差距。我不会的题目，他看了一会儿就能把思路讲解出来。
这样的提问同桌或许能帮你，但是如果是老师现场念的题目，同桌就不容易帮上忙了。
你如果在认真听讲，或许能说你不会，但是，如果你没有认真听讲而又说不会，老师或许会刁难你，让你分析一下题目，或者直接揭穿你没有听讲。倒霉的是，有些老师就爱提问上课走神或者不认真听讲的同学，借此让他们出丑。
我觉得这个敢在上课不认真听讲的奥赛班“退役”同桌有以下几个特点。
一，智商高。我不会的题目他看看就能够讲解出来。解释一下，我在初中也是班级十名左右的成绩，我不会，大多数同学应该也不会。
二，胆子大。敢在上课不听老师讲课。如果我也有他这样的实力，或许我也不敢上课不听讲。当然，这只是我在没有这样实力时的假设。或许当我有了这样的实力，我就敢这么做了。
三，不在乎他人的目光。在大家都上课听讲时，你在那里干别的，肯定会受到别人异样的眼光。而能够这样做的人就必须忽视他人的眼光。我觉得我就很难忽视他人的眼光，我总是比较在乎别人的看法，或许是我性格的关系吧。
后来，这个同桌也在一周后离开了我们班，去了奥赛班。听说是托的关系。
走时连个招呼都没跟我打，好歹我也做了他一个周的同桌啊。
或许，他觉得我们不是一个世界的人吧。
在座位上发了一小会儿呆，我对着同桌开了口：“对了，我叫石三，你是叫文静吗？”
“是，我刚才上课不是告诉过你了吗？”女孩有些疑惑，心想“他怎么对我说过的话这么不上心。”
“呃，刚才肚子痛，不太肯定自己有没有听错，再说，姓文的本来就少，何况你这个名字也比较怪。”我解释道。
不过，我的解释好像并没有令她满意，她好像有些生气地皱了皱眉。
我想是不是因为刚才的“名字比较怪”这句话。
于是，我慌忙地解释道：“我没说你名字怪，不对，我说你名字怪，也不对。呃，我只是说你的名字好像是个形容词，比较、呃，比较、呃、比较特别，对，是特别。”
呃，我终于想到一个自认为比较中性，比较合适的词语了。
听着我语无伦次的话语，我都觉得有些好笑，我想有些笑点低的人会笑出来吧。不过，她没有笑，看来她的笑点比较高，不喜欢笑。
她也没有说话。
我为了打破沉默，试探着问道：“是形容词那两个字那么写吗？”
过了一会儿，“是。”她简单地说了这么一个字。
看来，我这个同桌，既不喜欢笑，也不喜欢说话。
文静，这个名字，挺符合她的性格的，初步接触，我觉得她是一个文静的女孩。
同桌的你，名为文静。
同桌的你，实为文静。