请安装我们的客户端
更新超快的免费小说APP
添加到主屏幕
请点击,然后点击“添加到主屏幕”
到工作台前,询问张诚和工匠们是否准备停当,然后便翻开手写《道德经》,摆在张诚的面前。
其实不用摆,张诚岂会连《道德经》都不会背?李耳可怜,愣被老李家拉着拜了祖宗。
张诚转动轮盘,按照五韵将字找出,一个个地捡出,交给身旁的工匠。
徐齐霖则接过工匠递上的活字,在预制的一个铁框内排版,第一章六十余字很快排好,便从工作台上推给工匠,又拿过一个铁框,开始排第二章。
工匠接过铁框,检查字模是否齐平后,便用特制的软木条把活字的缝隙塞紧,使木活字固定起来,不会上下左右活动。
铁框传至最后一道工序,便是刷墨覆纸再刷,印好的书页便揭下来完工。这边连印了十余张,第二章的拣字和排版也已完成,可以进行固定和印刷。
徐齐霖停下手,走到工作台的另一头,看着工匠印好第二章,便伸手取过两章,上前呈给李二陛下。
李二陛下微张着嘴巴,既是惊愕,又象是目瞪口呆,完全被这超级神速的印书速度所吓住了。
之前徐齐霖已经有过说明和铺垫,雕版印刷少则一两个月,多则数年。现在活字印刷的效果一出,两相比较,又怎能不使人感到震惊?
接过两张印好的纸,李二陛下简单看了一下,满意地点头,略有些失态的样子也恢复过来,赞道:“好,很好。齐霖立此大功,足堪封赏。呵呵呵呵,哈哈哈哈……”
连声的夸赞,畅快的大笑,李二陛下把印好的纸张传给几位在座重臣,脸上是抑制不住的喜悦,可见他是多么的高兴。
“致果校尉奇思妙想,助陛下成就千古未有的教化之功,亦是天下学子之福音。”马大秘强抑内心激动,拱手道:“微臣为陛下贺。”
马周出身贫寒,虽有经世之才,却是仕途坎坷。而士族子弟,才不及他,却能凭门荫和人脉顺风顺水。若不是机缘巧合,得到了李二陛下的赏识和器重,哪有现在的身份地位?
因此,马周在心里便对士族有着天然的敌视和反感。凡是有助于削弱士族,有助于寒门学子的,他都举双手支持。
而教化又不同于教育,是把政教风化、教育感化、环境影响等手段综合运用起来。既有皇帝的宣谕,又有各级官员耳提面命和行为引导,还有立功德碑、树牌坊、传播图书等多种形式。
自古以来,凡有见识的皇帝和朝廷都十分重视教化的作用,把教化当作正风俗、治国家的重要国策。
马周说到了教化之功,说到了天下学子,却没有具体说明是寒门学子,更没有透露造纸印书乃是打压士族的利器。
但在座的重臣都是人精,从最近李二陛下的些许举措中便会嗅到意味。《氏族志》不就是在明显地贬抑士族?
而摆在眼前的活字印刷,无论是在速度上,还是成本上,都将使书籍在社会上的数量大幅增加,从而削弱士族对知识的垄断。