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只有这种情况下还能保证藤蔓产量更高的实验体，才是满足下一轮登月开发计划的优秀实验体。
反正妙蛙种子实验体数量最多，些许实验体可以帮助月球开发计划，梁星喜闻乐见。
另一方面，实验室在开学后增加了新的宝可梦培育计划。
猫、狗这种体型的实验体相比小白鼠等小型实验体明显更加难以照顾。
即便有学生辅助，还是要尽可能减少没必要的培育计划。
所以培育成功的宝可梦，相关实验体都会慢慢减少，最终彻底消失在梁星实验室。
除了独角虫实验体这种特殊情况，皮卡丘与小拉达的实验体数量都在慢慢减少。
归根结底，皮卡丘和小拉达族群已经基本不需要实验室补充成员，它们完全可以正常繁衍生息。
况且精心挑选剩下的相关实验体，后代宝可梦的概率极高。
这无疑是一轮轮培育与筛选的好处。
唯独独角虫实验体的情况比较特殊。
它们可以提供虫丝与蜂蜜，也不需要太多额外的照顾，便由着它们继续生存在温室大棚。
除了稍微有点让人密集恐惧之外，其他利大于弊。
但树果专业与宝可梦专业的学生，迟早都要克服这个问题。
“皮丘实验体也不行，果然还是要精灵球。”
文月和几名学生趁休息时间，翻阅了皮丘实验体的检查报告。
华夏官方希望皮丘实验体肩负起发电的工作，但很显然~实验室现有的实验体根本无法满足这个要求。
文月也翻阅了皮丘实验体以前的资料，基本可以确定只有皮卡丘或雷丘才能满足月球基地的发电工作。
所幸月球基地的建设还需要很长一段时间，她只能指望文强那边能够顺利进行。
“去下一个培育室吧。”
……
“？文月？你们没上选修课吗？”
有重视月球开发计划相关选修课程的学生，自然也有不太重视的。
倒也不是对国家不满，只是他们对那些课题实在不太感兴趣，而跟随助手学习同样也是为了增强国家底蕴。
毋庸置疑，无论培育完成哪一只宝可梦，对于整个社会都是巨大的改变！
这一点，宝可梦专业的学生都有清楚的认知。
因此周末的选修课时间，不少学生都会跟随助手进行日常的统计与研究。
这不算是选修课，但多多少少也能学到一点上课时不会提及的知识。
况且万一就是这两天培育完成，那也算是白捡几分学分。
毕竟开学之前培育的宝可梦实验体，陆陆续续也都开始繁衍。
新生实验体培育将会指定由个人负责，学分也不会再按整个班级加分。
这也是为了防止学生懈怠。
当然，真正整个班级参与的情况，也不需要刻意回避。
出一份力拿一份奖励。
凭梁星实验室随处可见的小白II型充气机器人，随时可以调出学生的参与情况。
梁星实验室凭实力说话，偷奸耍滑在这可行不通~
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