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“这个，据我所知，五年以来，并没有死亡记录，最多只是重伤而已，并没有生命危险的，我可以保证。”
“哦？这样啊”罗江摸了摸并没长出胡子的下巴。
“这样的话，我倒是可以考虑考虑，不过你还是先想想怎么向我证明自己的实力吧。林允还在等着你挑战那么。”
“这个你就不用担心了，如果有兴趣的话，晚上可以来看看。当然了，如果只对结果感兴趣，你也可以明天来直接听消息。”说完，杜悦也不在理会罗江，自顾自的看着自己的书。
一节早自习，在窃窃私语中度过，第一节课不知不觉间开始了。
走进教室的第一位老师，便是给罗江两本笔记的其中之一，何老师。
何老师三十岁出头，但却已经开始秃顶。看起来有点儿显老，不过对罗江倒是很和蔼。
一节课的内容并不多。总结起来，大概也就是讲了一下儒家的兴起和衰败。讲完了之后，还剩下足有十分钟。
这个时候，何老师又一次来到罗江的身边，关心的问道：“罗亮同学，怎么样？笔记上的内容，看的怎么样？”
“哦，呵呵，何老师，我已经看的差不多了。”
“恩，不错，咱们的教学进度，差不多也就到这里，最开始的这一阶段，并不注重你掌握了多少念力的应用，而是要多多的了解一些功法的流派，了解一下敌人可能所使用的功法的特点。正所谓知己知彼百战百胜。”
何老师已经有些秃顶，所以后脑的头发故意留的很长，以便能遮住前额消失的空地。这个时候，因为低头和罗江说话以表情亲近的缘故，头发偏离了它应该所在的位置，所以显得颇为滑稽。
“恩，呵呵，何老师，我知道的，您放心，我知道的，磨刀不误砍柴功。”
“恩，不错不错，难得你不像那些家伙，对于教学方法不理解，总是背地里说一些不痛不痒的小话。”
罗江知道何老师说的情况。
这种情况普遍存在于整个二中学生团体之中。
老师和学生，几乎是天生对立的。哪怕你讲课再好，哪怕你对学生再和蔼可亲，哪怕你再关心学生，哪怕你学生之中依旧还会有人对你不满，依旧还是会有人背地里说你坏话。
这是做老师的宿命。
“何老师，大家都理解您的，这也是教材上的内容嘛，您按照教程讲课，是正常的事情，再说了，如果您一开始便给我们讲念力应用方法，我们不懂这些方法的来历和历史，恐怕也要走很多弯路的。”
“恩，对，就是这样！”
难道有人这么理解，何老师简直就差跟罗江做知己拜把子了。
“对了，何老师，我什么时候可以选择基础功法啊？”
“基础功法？哦，对了这个事情我还真是忘了，这样吧，你现在就跟我来，我带你去选择功法。”
“哦，好啊！”
“喂，别选那个坑爹的本心诀，那玩意根本就没什么用！”
听说罗江要去选择基础功法，罗江的新近同桌杜悦小声提醒罗江。
罗江看了看杜悦，... -->>
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