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龙雪瑶被他说得有些不好意思，可秦放歌继续煽情，“我写这双小提琴协奏曲的灵感来源也是你，我们一起交流，共同进步，想起来就觉得内心暖暖的，特别温馨。我不知道你有没有这样的感觉，反正我是觉得，仿佛和你认识了很多年一样。”
“我也觉得我们特别有默契！”龙雪瑶红着脸蛋，却勇敢点头承认道。
秦放歌微笑着，温柔的望着她，“我珍惜我们相处的美好时光，美丽的姑娘，善良的心灵，认真执着的态度，都特别能带给我灵感……”
抒情之后，他还是用音乐说话，主题就是特别浪漫唯美的d大调，颇有些复古的巴洛克时代的音乐风格，华丽，典雅，精巧。
秦放歌对各个时代的音乐风格都驾驭得如臂指使，龙雪瑶很清楚这点，他的音乐作品，历来就是以风格变化多样而闻名。巴洛克，古典主义，浪漫主义，印象派主义，还有很多极富中国民族风格的作品，主要体现在他给锦瑟华年乐团写的曲子上。
眼下光是一个主题，就足以让龙雪瑶浮想联翩。尤其他亲口承认，他的灵感来源就是她，和她的朝夕相处，被她的美丽所感染，这些都让她心花怒放。也不由得让她想起和他在一起交流小提琴的点点滴滴，说不清楚什么时候是最美的时光，一切都是那么美好，也不曾有什么口角。要说遗憾，肯定就是她嫌和他在一起的时间太少，最初一起军训的那段时间，反而是两人每天都能见面，一起交流一起培养音乐默契的美好时光。
也就是从那时候起，她对他有了更深刻的认识，还有懵懂的好感。在那之前，只听说他的音乐天才之名，她这附中念书，老师们常提及他这个妖孽般的角色，还以为他会很高傲难以相处。没曾想，他特别平易近人，也从不拿端着高架子，跟她学小提琴的时候，让她体会到教学的快乐！他颜值很高，为人风趣幽默，也很会逗人开心。
在她回想的时候，秦放歌用小提琴奏出浪漫美妙的音乐来，这是第一乐章，活泼的快板，d大调，4\/4拍子，是一段赋格曲，即同一个旋律在不同的声部上彼此追逐、呼应、对比。在他的脑海里，第一和第二小提琴不断地交替领先，不断地将对方的旋律展下去，不断地幻化出奇妙的和谐。
最初的乐章，是以交响乐团所奏出的弦乐合奏为开始，乐章采用卡农型对位法处理。
第一乐章的基本主题先由第二独奏小提琴奏出，自第五小节开始，之后再改由第二小提琴对第一小提琴高五度模仿。然后按赋格曲的方式以进行竞奏。这是乐章的基本主题，两个独奏小提琴通过它进行着饶有风趣的对话和追逐；有时候第一独奏小提琴停下，第二独奏小提琴便追赶上来，有时候第二独奏小提琴暂时沉默，第一独奏小提琴奏出另一个新的旋律。整个乐章就像这样在主题动机的变化和新旋律的竞奏中进行。
当然，这会，秦放歌只演奏第一小提琴曲，但作为作曲家，他的脑中有完整的一曲子。另外的第二小提琴，还有负责伴奏的交响乐团，都被他以脑补的形式呈现出来。
呈现在龙雪瑶耳中的，就是他拉出来的，浪漫优雅的音色，优美如歌的旋律，柔美而又浪漫，华丽而热情。低音悠扬如歌，中音唯美动听，高音热情似火。
让龙雪瑶觉得羞涩又开心的是，他温柔的微笑和眼神中，还有几分热烈，除了对她的美丽和魅力的赞美和欣赏外，明显有些心动，一如他的琴声所展示出来的那样。
第一乐章的时间并不算特别长，大约五分钟的样子。
他在演奏完第一小提琴的角色后，只做了短暂的停歇，便开始演奏第二小提琴的部分。他其实有点强迫症，好像不把所有的部分都完成，做得尽善尽美，心中就始终放不下一样。
龙雪瑶是个冰雪聪明的女孩子，音乐天赋非常高，对音乐的感受更是细腻而敏锐，这就像是她的直觉一样，与身俱来，铭刻在骨子里。她每日的视唱练耳，也从不停歇，一直坚持练习，背谱的能力也逐日提高。
先前秦放歌的一遍演奏，让她如痴如醉的同时，长久以来的刻苦练习，也让她接收到丰富的音乐资讯。
龙雪瑶甚至能把两把小提琴一起演奏时候，那种一唱一和，一温一暖，和谐至极，充满默契和激情的场景想象出来。
复调创作的基本理念，大致就是眼下这样，“你简我繁”的手法。音乐开始的第二小提琴的低音部分，在5小节后，第一小提琴以模进的方式，翻高五度进行演奏。而在后面，两把独奏小提琴更是在一起，进行着各种各样形式的对话。你问我答、你追我赶，整个乐章在不断的变化和竞奏中进行着。
这更让龙雪瑶想起和他一起军训的时候，那时候的他虽然刚学小提琴，但进步极快。而且，她在教他小提琴的时候，往往自己也受益匪浅。此后两人的状态，像极了这双小提琴协奏曲。
秦放歌这演奏的时候，第一小提琴和第二小提琴的音色和力度都是一样的，他演奏的度很快，这样的技巧难度不低，但更重要的，还是音乐表现，也就是对音乐的处理，强弱关系，情绪表达等等。
他在完成演奏后，自我感觉还蛮好的，但也没忘问询一下龙雪瑶的感觉如何。
被他问道，龙雪瑶才从他刚刚所营造出来的美好场景中醒过来，开心的点头道，“浪漫唯美而又不失激情热烈，是我最喜欢的风格。”
“你看有没有什么需要修改的地方？”秦放歌问她道。
龙雪瑶如实相告，“我在作曲上没什么天赋，也想不到什么更好的旋律，我觉得这样就非常完美，你创作就好，不用太在意我的意见……”
“那怎... -->>
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