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晚上的交响音乐会电视直播的宣传工作已经做出去了，媒体固然无良，但利用好了，好处还是相当大的，最起码在做宣传推广这块，还是不含糊的。
央视也给予了大力的支持，除了微博和官网的节目公告有外，在中间午间新闻播报中也都特别提及到晚上的音乐会直播，重视程度由此可见一斑。
下午场的观众，基本都是秦放歌的粉丝，消息也都是特别灵通的。这对他们来说，也是一个相当好的消息，之前到现场的观众早就有分享心得体会，不管有什么样的争议，最一致的意见是，“哥哥这样伟大的音乐作品，不听上十几二十遍，根本就没办法完全理解其中的东西。”
当然也就是能多听几回，就多听几回，下午现场欣赏之后，晚上还可以再重温，美哉！
而且，秦放歌喜欢玩新鲜的特性，也在这个时候，最受观众们欢迎。他晚上的返场曲，以及安排几位美女嘉宾的演出曲目，每一场基本都是不一样的，给了观众更多的新鲜感！
也有资深的粉丝担心，“哥哥这样把我们的口味养刁了怎么办？以后怕是很难有其他的音乐会能让我们如此激动和兴奋了。”
但毫无疑问，这绝对是大好事一桩，也是由秦放歌的性格决定了的。相比起那些一首歌曲能唱一辈子的，而且都还不是他们自己作曲填词的，秦放歌这档次格调，简直不知道高到哪里去了好吗？就那样的歌手，都有无数的粉丝，“哥哥这么优秀，更值得我们更多去热爱和崇拜的！”
下午两点的时候，国家大剧院音乐厅，秦放歌交响音乐会准时开始，他和导演组现在掐点的功夫越发炉火纯青。现场电视直播的彩排，根本不影响他和爱乐乐团的发挥和表现，到演出的时候，都是全身心投入艺术之中。以秦放歌的骄傲性格，也绝不允许自己的演出出“车祸”，出现错音、与乐队配合失误等情况。
搞艺术的人，骨子里都是特别骄傲的，吴泓芹也是如此！
秦放歌给了她这样好的展示才华的机会，她当然是要好好珍惜的，哪怕只是作为配角之一，能站在这样的舞台上，就已经是相当成功的了。光是华夏音乐学院，如果秦放歌邀请的话，钢琴系的学生肯定都会来他音乐会演出的。
她也还是一如既往的，演奏难度和艺术内涵兼具的，很多普通观众或许会觉得挺没劲的曲目。前奏和赋格这样的作品，即便秦放歌再怎么天才，把旋律也都写得特别美。但给观众的直观感受，肯定还是比不上肖雨然演奏的那些更加优美动人的夜曲、练习曲、即兴幻想曲这样的曲目。
但吴泓芹有自己的想法，也知道她跟肖雨然的技术特征和演奏风格，有着相当大的差异，平时练习的时候就是如此。她只要做好自己稳扎稳打就行，也享受音乐艺术中那些更具有内涵的无穷魅力。
肖雨然也同样做她自己，她的演奏灵动飘逸，是个特别有想法的姑娘，每每也都让人觉得眼前一亮，耳目也为之一新。
龙雪瑶现在主要也还是走小提琴炫技路线，发挥她最大的优势，这也是最容易让观众记住的。当然，不能把炫技当标签贴身上，双小提琴协奏曲这样的作品，就特别能凸显她除了炫技之外的音乐天赋，也是特别契合她的情感，她这真正融入自己的情感和理解，演奏出来的音乐，也就越发能引起观众的共鸣，打动更多观众的心。
她们几个姑娘都精心打扮过，秦放歌倒是万年不变的平头加黑西装，还有音乐厅里的冷气打的很足，要不然，他这铁定要出几身的汗。
上半场的演出结束后，中场休息的时候，秦放歌也还是加入到对电视直播的指导中来，这也是最后的更改机会了。龙雪瑶吴泓芹几个还是去多练会琴，等音乐会差不多结束，秦放歌返场的时候再出关不迟。
下午场的返场曲，秦放歌拿出来的还是给钢琴演奏家们的高阶练习曲，他在舞台上同样惜字如金，“D小调，英雄！”
同样是有标题的练习曲，也是从李斯特的超级练习曲中改编而来的，来自第四首超级练习曲，马捷帕。马捷帕是乌克兰民族英雄，年轻时曾在波兰国王约翰·卡吉米尔的宫廷中担任侍卫。后来由于和一个贵族夫人私通，而被贵族发现，被剥光衣服绑在马上，放逐于荒野，垂死之际在乌克兰获救，加入哥萨克骑兵队。因其英勇善战，最终成为英雄。
这是李斯特根据雨果的同名诗谱写，他把这首诗的最后几行放在练习曲的结尾部分。这是一首开始就有标准的李斯特风格的练习曲，炫技到了骨子里。
秦放歌在改编之后，演奏起来的时候，更是让人觉得特别赏心悦目。
开头引子部分是类似于《帕格尼尼》练习曲的大段连贯的波音，然后是一连串速度极快的由音阶组成的递进音流，正是这些如浪涛般的滚动着的音流，把整首引入到一个汹涌澎湃之中，正曲部分演奏难度加大，左右手用和弦来维持主旋律，用左右手2、4指的轮流交替来填充和弦旋律间的空缺部分，使整个曲子显得更加丰满和恢弘。
这一来，给观众们最直观的感觉，秦放歌就像是在用四只手来演奏，近距离都看不太清楚他手指的痕迹。这样一大段的类似于四手连弹的这种技法演奏之后，通过两句较缓和的引句，把此曲引入到第一个高潮之处，那就是具有李斯特风格的双八度的大段炫技的部分，就算不听音乐，光是看他指尖在黑白琴键上飞舞，感觉就特别值回票价了。
最享受的，莫过于爱乐乐团的演奏家们了，他们都是专业的音乐家，对音乐和演奏的理解，基本都是专家级别的。明白秦放歌演奏这样的练习曲，究竟有多高的难度，需要怎样的天赋才行。
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