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，打牧草。晚上娜仁老师召集家离的近的孩子到她家补习功课。
黎菁菁站在门口，听着娜仁老师念着：“我们开始第二课书的学习，《金色的草地》。读这课题，有的小朋友会问。草地是绿色的吗？怎么会变成金色的呢？是谁让它变了颜色又是怎么变的呢？问题可多了，那让我们来读一读课文这些问题呀可能怎么解决呢！”
“那时候，我们住在乡下，窗前是大片，草地上，长满了蒲公英，盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊，“谢廖沙，”
他回过头来，我就使劲一吹把蒲公英的绒毛吹到他脸上，弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们来了不说快乐。
。。。。。。
我来到草地上仔细观察蒲公英的花瓣是合拢的，原来蒲公英就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色。
多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英，从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的花朵，它和我们一起睡觉和我们一起起床。
娜仁老师深情并茂的把念着金色的草地课文，黎菁菁认真的听着娜仁老师讲解，想着从娜仁老师的讲解中得到启发。
又听到娜仁老师继续讲解，“课文讲的是生活在俄罗斯乡下的兄弟俩在草地上玩耍的情景。蒲公英给他们带来了快乐和探索发现的喜悦。”
绒毛吹到对方的脸上，但是吹对方脸上的时候吧，又都有一种表情你看，我装着一本正经的样子，你看等弟弟回头使劲一吹，那弟弟也很有意思呀，假装打哈欠，其实呢就是想把蒲公英的绒毛吹到哥哥的脸上，你看兄弟俩玩的多高兴多有趣呀。
那课文在表现这种有趣的事情的时候词语用的也很有意思，你看，我装着一本正经的样子你要注意它的读音，一本正经，第二，想一想，什么叫一本正经？
那装着一本正经又是什么样子呀？对了，其实就是想跟别人开玩笑，但是又装出了一种。引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。
引人注目，什么叫做引人注目啊，有的小朋友说了就是吸引人呀，那并不引人注目呢，就是并不吸引人，并不被人注意，就是这样吗？
你看谁注意蒲公英但是呢就是这些不引人注目的蒲公英，给兄弟俩的生活带来快乐，你看咱们读这一段的时候，一个知道兄弟俩在草地上玩耍很有趣，一个要知道用什么样的词语表现快乐的生活。
描写同一种事物或者情态的时候，词语可以不一样。
被描写的景象，所高兴，所感染，更重要的呢？
我们还得看，当生活中，有了新发现的时候，还要想小心点呀，不仅发现了奇怪的奇特的现象，更重要的是，要，追究为什么会有这样现象？是什么原因产生的奇特现象，这一个段，小兄弟俩的两次发现，多重要啊。(未完待续。)