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; 记忆力相当好，理解力也很好，不用特别教，都是她自己琢磨，学习时有了困难来问我们，我们只是点到为止，女儿马上就可以理解。
我买了一本减法学习书，她一个人自己作。
开始时我告诉她可以用牙签算，回来自己用手指算，仅仅不到一周时间，女儿已经不用“工具”—心算了！真是厉害。
女儿最大的特点就是文静。淘气也是温和的。
“坏习惯”是喜欢说话——尤其吃饭时间，小嘴不停的说就忘了吃饭，也可能会受老师批评，但女儿“从不往心里去”，仍然喜欢她的老师、她的幼儿园。
可能是表扬多于批评之故吧！老师表扬的小星星总是她的排名前三，很自豪，但却看不出很在乎。
星期五去给女儿（第一次）开家长会，看了老师上课的情景，女儿每次都举手，说明她会老师的提问，但却不把手举得很高。
我问她为什么不举高，她居然说“举高我觉得很累”！女儿的积极性没有被调动！
或许是因为老师的势利——紧着给领导的孩子表现了吧，我觉得女儿的思维和活动被压抑，表现出一副不知所措的样子。
听老师的反馈：女儿的学习能力和动手能力较有优势。
在动作体育方面落后些，我特意买了踏板车给她以锻炼她的胆量和平衡性。她就是不喜欢。只是买回来的前几天小心翼翼的玩了几次，以后就不再碰。
如果是买一本新书给她，她会从头到尾地看完，还会反复看。
有一次，女儿说：“妈妈，老师让用手搬着腿跳，我是翘着腿跳的。”我问为什么，豆豆说那样很累，还说“有时候，我偷懒，干脆不跳，跑过去。”
就是这样天生的性格使然，后天能改变得了多少？！
她看着人家在前面跑远了，仍然在不紧不慢地跑自己的，看不出她着急。
平时做事也是慢性子，你急坏了，她怎么都不急。
有时候，我实在受不了她的慢会大声喊活张罗着打她屁股，女儿一脸的恐慌和无助，我就不得不耐着性子等。2004、11、29星期一
昨晚，爸爸让豆豆随手关掉电视机，豆豆不肯。
爸爸说：“举手之劳嘛，你一转身就关掉了。”豆豆问什么是举手之劳，了解到是很容易做得事情时，不再追问。
开始专心地玩七巧板。
过了一阵子，我问她是否吃桔子，她让我送到书房，我要她自己来吃，她居然说：”我正在忙，你举手之劳嘛。“让人忍俊不禁！2004、11、30