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论是句子还是意境，都不足以上报。楚女能采用这首诗，肯定是你帮我说了好话。”
杨子建嘴角一撇，此时汪滟感激涕零，可不能泼冷水，否则后果堪忧，一个过背摔都是轻，他心虚侧头过道：“嗯，你继续努力！”
时间飞逝，转眼周三到了。
这几天，杨子建早上和汪滟跑步，但每次都能遇到林老师，只不过林蓉只在周一跑了一次后，周二周三就又失踪了，只有蓝雪还坚持跟着。
到了晚上，他就求教于张瑾，主要是按张瑾所教的“糖葫芦串学习法”，对自己的知识体系进行重新疏理掌握，使它们系统化，开成为一个个完整的知识生态链。在这方面张瑾经验丰富，她每天都会列出一个知识概念表来，督促杨子建好好地背起来，然后给他分析理解透彻。
其实这种学习方式更适合杨子建，毕竟他前世已经学过一遍高中课本，虽然过了二十年绝大部分还给了老师，但记忆碎片仍在，通过系统化“复原”，效率立即大大地提升。
这两天晚自习上，汪滟出奇的没有干扰，大概认为杨子建现在学习成绩正踩在危险线上，汪滟自己成绩也是不上不下的，没资格教人，所以只有让杨子建求助于学霸。
当然，这与桌位有关系，张瑾坐在四组第八桌，杨子建坐在第七桌，汪滟坐在第六桌，刚好把张子建夹心饼，没有监控也会监听，但张瑾为人寡言少语，除了学习上滔滔不绝外，与杨子建极少交流感情，在她认为，悉心给杨子建“开小灶”就是最好的表达感情的方式。
杨子建和张瑾配合默契，汪滟也相当满意。
周三早上课间操。
门卫送来信件，杨子建在《南剑日报》的丹霞版“话说南剑”专栏刊登了第一篇专栏作文，这次发表的是《鲤鱼洲古亭记》，并非南塘镇的，而是写南剑市闽江一座河中沙洲，有古老的石板拱桥与岸边相连，游人可以到沙洲上游玩，是南剑十三古景之一，它像一条美丽的鲤鱼，又似一艘古老的帆船，游弋在历史之河中，又可观看整个南剑市的发展变化，见证新时代的辉煌。
除了专栏，箫鼓编辑还特意写了一篇《韵古乡新——读杨子建家乡散文有感》——
“杨子建虽然年轻，但文采照人，底蕴非浅，思想深远，古韵盎然，又带着时代的新气象，充满了朝气和活力。
他写最多的是南塘文化散文，因为这是他的家乡，他在那里成长、学习生活了十五年，古祠老宅，井巷掌故，山野故事，小镇民俗，至于桔子成熟、水稻收割的声音，乃至奇幻缥缈的山鬼，都写的‘土’香‘土’色，流光溢彩，情思绵长……”
其实就是一篇推介、吹捧的文章，当然，由于杨子建在这一个多月来，发表了三十多篇的散文、诗歌、散文诗、小说，庞大密集的“文字轰炸”，加上风格鲜明，让人印象深刻，更由于上《南塘风雨桥》轰动全市十三个县市区，因此箫鼓的读后感，也只是锦上添花的作用。