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林老师一生气，一股强大的威压立即像武林高手的真气般袭卷而来，连箫鼓、瞳言都微微窒息，找不到合适的话来反驳劝服。
杨子建生出了芒刺在背的感觉，急得满头大汗，这可关系到身为语文老师的尊严，必须化解这份执念。
他结结巴巴地解释道：“林老师，我绝对没有贬损语文老师的意思，我正是在初中语文马宁老师和您鼓励支持下，才走上文学道路的。这马德保，其实、嗯，是一个毫无系统的素质教育的符号，因为他是野老师，没有受过正规训练，没被应试教育的条条框框的束缚，所以、所以……”
楚女白了一眼，为杨子建的辩才哀叹了一声，然后撒娇式地插言道：“我敬爱的林老师啊，您又太过敏感啦！请您想一想，在南剑一中，是谁支持杨子建他们去南塘镇采风的？是谁支持他们自主创办《橡树》社刊？是谁鼓励学生深入厂矿写通讯新闻的？是谁鼓励杨子建去按他的想法去创作，并不辞劳苦地向全国各大报刊推荐的……是您啊，您其实就是马德保，更是林可纯，您是素质教育与应试教育的完美结合体，是一位优秀的、高尚的优秀语文老师，是一位敢于尝试、勇于探索的伟大教育家！”
杨子建听了头皮发麻，但恍然大悟，对楚女佩服得五体投地，因为这马拍确实拍得非常有道理。俗话说，千穿万穿，马屁不穿，合理的马屁，是对长辈最好的认可，也是调和上下级关系最好的润滑济。
林老师一听，面色稍缓，心头一琢磨，确实是这么回事，虽然他上课严格按教程授学，但在课外，一直培养学生的兴趣，发扬他们的创造性。一念及此，他很是和蔼地看了楚女一眼，还是女孩子贴心啊，再看看面瘫口拙的杨子建，立即不满地冷哼了一声。
瞳火明白了，他呵呵笑道：“这部小说人物本来都是虚构的，林老师可不能对号入座啊。事实上，杨子建越成功，名气越大，越体现了林老师教育得法，培养有功。您想一想，如果三重门成名了，作为他的导师，您这份成就可少不了，堪成一名成功的教育家！”
箫鼓也赞同道：“林老师教学灵活，把学生的学习与兴趣相结合，培养出了楚女这样的杂文家、时评家，培养出了杨子建这样的散文家和小说家，堪称优秀的教育家！”
林可纯听了南剑市三大权威报刊编辑的高度赞誉，不断把“教育家”的顶帽子送上来，原本半黑的国字脸上，也不禁微微得意和腆然一笑，摇摇手谦虚道：“二位作家过誉了，是这两个孩子天赋好，有出息，我只是扶他们一把！”
杨子建立即给他倒茶，真诚道：“要不是林老师帮我们推荐通讯发表，我们根本没钱出社刊，要是没有林老师支持，我们也成不了一中第一大班社。和林老师相比，马德保只是一个初出茅庐的新秀，学点皮毛而已。但林老师优点太多，而小说是不能创作出完美人格的角色的，那样故事情节就... -->>
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