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，被老师安排与一位名叫棋棋的内向女孩同桌。据小颖说，棋棋是语文老师的侄女，调座位的时候，语文老师曾嘱咐小颖，多照顾性格内向的棋棋，帮助她在班上交到新朋友。对于老师的嘱咐，小颖非常上心，不论做什么都拉着棋棋和她一块儿。可是不久之后，小颖发现，棋棋做什么都会模仿自己。比如小颖买了包书纸，棋棋也会买一模一样的，小颖买了新笔袋，棋棋也买一样的，甚至于两个女孩去学校门口买奶茶，棋棋也会跟小颖买同样口味的。一开始小颖并不以为意，因为关系好的女生之间经常会这样，可棋棋模仿小颖的行为却越来越多，跟她穿一样的衣服、扎一样的发式、用相同的发饰，甚至连动作表情、说话的惯用语、口吻，都在模仿小颖。小颖心里隐隐感觉到一丝不快，逐渐地借故不与棋棋一块儿行动。
有一天，小颖跟在校外精品店看到一个会眨眼间头发能变色的洋娃娃挂件，她十分喜欢，但这个洋娃娃挂件是进口商品，价格很贵，一个要七八十块。小颖知道父母肯定不会买给自己，但她又很想要，于是在周末帮家附近的补习学校发宣传单，连发了两天，才赚够了钱。买到这个洋娃娃之后，小颖非常得意，在班上女同学之间大肆炫耀。可是第二天，棋棋的书包上也挂了一个相同的洋娃娃挂件。小颖知道后很生气，质问棋棋，为什么什么都学她。棋棋说，不是学她，而是自己也很喜欢这个东西。从那时候起，小颖非常讨厌棋棋。可棋棋对小颖却十分好，有什么好东西，总是会买一个一样的给小颖，缠着小颖一块儿玩。此后，每天放学，棋棋和其他一群朋友叫小颖一块儿走，但都被小颖拒绝。为了躲避棋棋的纠缠，小颖不得不离开自己的朋友圈，每天单独行动。直到一个周五，棋棋约小颖放学后一块去自己家玩。小颖拒绝后，看见棋棋跑去对平时与自己玩得很好的朋友说：“小颖说她不去。”，其他几个孩子见状说：“她怎么搞的啊，最近这么不合群，她不去我们去！”随后，小颖爆发了。她将棋棋拉进女厕所，未待对方反应，就将厕所里一个水桶里的水全部泼在棋棋身上，拽住棋棋疯了一样地狂打耳刮子，直到其他同学将他们拉开。
这件事发生之后，小颖被学校停学反省了三天。当她再度回到学校，小颖觉得班上的同学看她的眼神都怪怪的。当时那位将棋棋嘱托给小颖的语文老师，曾在事发后的一节课后向小颖表示，对她非常失望。而另外几个与小颖从小一块玩大的伙伴也对她说：“以前都不知道，你这么凶。”在小颖受到老师和同学的冷遇之后，只有棋棋还将她当做朋友。经常找她一块玩。但这些行为，在小颖看来都是猫哭耗子假慈悲。她非常痛恨棋棋，也不再理会那些“背叛”了自己的朋友偶尔伸来的橄榄枝。她的这些行为，导致她在班上越来越不被人欢迎。被人孤立，或者说将自己孤立起来的小颖变得愈发敏感，总觉老师背着她在班上说了她的坏话、棋棋在朋友面前说了她的坏话，所有人都在说她的坏话。她无法忍受，不肯再去上学。可是就算在家里，有时看着父母窃窃私语，她认为一定是棋棋背着自己跟自己的父母说了什么，爸爸妈妈也“背叛”了她，在说她的坏话。晚上睡觉的时候，她也是心烦意乱，总觉得耳边有很多人悉悉索索，在悄悄说她坏话。
从咨询记录中所描述的情况来看，小颖当时已经有点儿精神分裂的征兆了，所幸家长比较明智，及时寻求心理援助。经过了两个多月的心理咨询，小颖逐渐调整好了心态重返校园。当然，重返校园的小颖，经历过这样一件事，恐怕在短时间内，很难以回复到从前的开朗活泼了。
看完小颖的咨询档案，已经快到下班的点儿了，我从办公桌前站了起来，深深吸口气，伸了个懒腰，然后对旁边的刘松说：“你讲那案例我看完了，那个叫棋棋的小姑娘，真让人觉得不舒服，才那么点儿大，心机倒是挺深的。还有他们那位语文老师，自己的家的孩子心理有问题、内向不合群，死皮赖脸地托付给另外一个孩子。哦，人小孩子要是做好了，摸摸头，乖；人孩子要是没做好，就说，我对你很失望。她以为她是谁啊！有这么给人当老师的吗？要是小颖她爹妈没送孩子做心理辅导，不听话，骂，不上学，打，最后得把孩子送进精神病院啊！我要是小颖爸妈，我得找到学校去，狠狠地……”
我话还没说完，忽然听见有人推门进来，道：“刘欣杨，你在这儿摩拳擦掌打算找谁的麻烦呀？”
我一听这温暖而又富有磁性的男低音，连忙换了张脸，满面是笑地转过头迎了上去：“我找谁麻烦都不会找您麻烦。吴老师，您去北京学习回来啦呀？有没有给我们带烤鸭呀~”
“就知道吃！”吴老师笑呵呵地走进门，将手里拎着的一个盒子放在桌上，“打电话叫他们都过来吧，烤鸭、炸鸭骨架还有咱们□□吃过的那家包子，还热乎着呢！”
我举起双手欢呼了一声，立马奔出门去喊人，之前的义愤填膺，早已荡然无存。在我的呼唤下，大办公室里很快就聚集了十来号人，其中就包括当时负责小颖咨询的□□琼老师。我们一边吃，一边继续说起这件事。黄老师道：“哎呀，那件事？虽然过去很长时间了，但留给我的印象非常深刻。”黄老师说着顿了顿，拿了张面皮儿，夹了几根大葱继续道：“小刘，你只看了小孩拒绝上学的那份咨询档案的对吧？如果只是这么一件事，我不会记这么久。咱们每天接触那么多人，走出咨询室那扇门，来访者说的那些事也就跟咱们没有关系了，根本不会去想。这件事之所以留给我这么深的印象，是因为在拒绝上学的孩子进行心理咨询的同一时期，模仿她的女孩子，也被家长带到我们这儿来了。”
“不是吧？”我听黄老师这么一说，不由皱眉道：“她连人家做心理咨询也要模仿啊？”
黄老师摇了摇头，说：“不是那么回事。”
2007年6月底7月初的一天，某校初中一年级的一位女学生在学校教学楼顶企图跳楼自杀，被110和消防的人给救下，由校方负责人和家长一块儿送到我们中心行心理干预。人送来的时候，一句话不说，不停地哭。学校的老师和家长都表示，这个孩子平时非常乖巧懂事，学习成绩也不错。导致她自杀的原因，可能是受到了全班同学的排挤。
当时黄老师就奇怪了，一个乖巧的孩子，可能行为性格内向、自卑而被人忽略，但不至于被全班的同学集体排斥在外吧？后来学校老师打电话回去问才了解到，班上同学排斥这个女孩的原因，是因为她专门模仿别人，有一个被她模仿的学生一个多月都没去学校上课了。所以班上就有人传言，这个女孩懂得某种巫术，会诅咒别人。于是，全班同学联合起来，谁也不理她，所有人都无视她。这个孩子的内心本来就脆弱敏感，想不通就爬楼顶去了。
“这个孩子就是棋棋？”我问。
黄老师说，是的，最初，她也没把两件事联系在一起。后来通过开导棋棋，逐渐了解了她的心事，这才发现，她就是模仿小颖的那个姑娘。在小颖拒绝上学之后，棋棋多次去小颖家探望，但对方拒绝与她见面，这让棋棋非常失落，无所适从。在面对班里的同学、朋友的时候，她感到不知所措，无法应对，仿佛那个连接着她人际关系的纽带突然断裂开了。此后，棋棋尝试模仿另外一个跟她走得近的女孩，但对方很快发现了这件事而疏远了她。棋棋又尝试模仿班里另外几个女孩，试图通过模仿别人的行为走进他人的社交圈，都没有成功。而她的这些行为，却遭受到班里同学的厌恶，大家私下商量好了，谁都不理她。
听黄老师说到此处，我不禁纳闷了，我问黄老师：“她为什么一定要模仿其他人呢？”
“因为一句话。”黄老师皱着眉道，“这孩子的爸爸，据说性格非常胆小内向，用希波克拉底的□□学说来概括，属于黑胆汁分泌过多的‘抑郁质’吧，神经活动不兴奋那种。她的父母因为夫妻关系不合，在孩子两三岁的时候就离婚了。离婚之后，她妈一个人带孩子，发现这孩子很多地方特别像前夫。嗨，孩子像老子，这是天经地义的事吧？遗传基因问题，怪不到孩子头上去。但她妈妈对此很不满意，不希望自己的小孩长大之后和前夫一样胆小懦弱又敏感，所以这孩子打小从她妈妈那里听得最多的话就是，你看谁谁谁家的孩子怎么怎么样好，不像你怎么怎么不好，‘你要跟人家多学学，别将来跟你爸爸一样’。这话对孩子来说意味着什么？妈妈不喜欢爸爸，所以两人离婚了。要是妈妈不喜欢自己，会不会不要自己？孩子乖巧，听话啊，妈妈说要学别人她就学。学好了妈妈一表扬，正强化，从此一发不可收拾。世界上这么多人，各有各的性格、各有各的优点，谁都比自己好，妈妈没跟她说该向谁学习啊，那不就每换一个地方打回原形，然后就近取材吗？”
黄老师说着，重重叹了一口气。
“这孩子不模仿别人就不知道该怎么过了，学来学去，学到了最后，反倒弄丢掉了自己。”